- CEL: HEIKE FREMDLING
Piattaforma Kiro - Didattica Curriculare 3+2 e Lauree Magistrali Ciclo Unico
Risultati della ricerca: 341
- CEL: HEIKE FREMDLING
- CEL: HEIKE FREMDLING
- CEL: HEIKE FREMDLING
- CEL: ALEXANDRA BERNDT
- Tutor: LUCA BRIATICO
L’insegnamento, articolato in due moduli, mira a fornire un inquadramento delle diverse modalità di conformazione dei mercati: sia quella che, in chiave generale, mira alla prevenzione e rimozione delle pratiche d’impresa che hanno un effetto limitativo della libera concorrenza (intese, abusi di posizione dominante, concentrazioni), sia quella che, in taluni comparti caratterizzati da peculiari condizioni strutturali (energia e servizi idrici, trasporti, comunicazioni elettroniche, mercati finanziari), implica essa stessa una restrizione delle dinamiche di mercato in funzione non solo del bilanciamento con altri interessi privati, ma anche del perseguimento di obiettivi di interesse generale. Le due parti del corso – seppur corrispondenti a fonti, nozioni e metodologie autonome e riconducibili a discipline differenti (diritto commerciale e, rispettivamente, amministrativo) – mirano al comune obiettivo di rendere gli studenti consapevoli delle implicazioni di policy sottese alle opzioni rimesse alle diverse autorità di controllo, alle relative ripercussioni economiche, alle interferenze con eventuali dinamiche di natura politica.
- Docente: GIORGIO REMOTTI
- Docente: BRUNO TONOLETTI
L’insegnamento, articolato in due moduli, mira a fornire un inquadramento delle diverse modalità di conformazione dei mercati: sia quella che, in chiave generale, mira alla prevenzione e rimozione delle pratiche d’impresa che hanno un effetto limitativo della libera concorrenza (intese, abusi di posizione dominante, concentrazioni), sia quella che, in taluni comparti caratterizzati da peculiari condizioni strutturali (energia e servizi idrici, trasporti, comunicazioni elettroniche, mercati finanziari), implica essa stessa una restrizione delle dinamiche di mercato in funzione non solo del bilanciamento con altri interessi privati, ma anche del perseguimento di obiettivi di interesse generale. Le due parti del corso – seppur corrispondenti a fonti, nozioni e metodologie autonome e riconducibili a discipline differenti (diritto commerciale e, rispettivamente, amministrativo) – mirano al comune obiettivo di rendere gli studenti consapevoli delle implicazioni di policy sottese alle opzioni rimesse alle diverse autorità di controllo, alle relative ripercussioni economiche, alle interferenze con eventuali dinamiche di natura politica.
- Docente: ANDREA CHILOIRO
- Docente: BRUNO TONOLETTI
Nuovo corso di diritto privato a scelta per il corso di laurea di Comunicazione innovazione e multimedialità (e mutuato dal CdS in Scienze politiche e relazioni internazionali)
- Docente: EMANUELE TUCCARI

O1) comprendere e utilizzare i principali concetti dell'analisi microeconomica (consumatore, impresa, mercato e equilibrio concorrenziale, implicazioni diwelfare, principali fallimenti di mercato);
O2) comprendere l'impatto delle decisioni economiche attraverso semplici modelli;
O3) comprendere l'uso dei principali indicatori economici e interpretare semplici evidenze empiriche.
Il corso non prevede prerequisiti formali; si danno però per scontate conoscenze di matematica di base (le quattro operazioni, piano cartesiano e rappresentazioni di semplici funzioni sul piano).
La verifica dell'apprendimento consiste in una prova scritta, con orale facoltativo.
Il programma dettagliato e le slide delle lezioni saranno resi disponibili in questo spazio dedicato
Testo di riferimento: The CORE team. L'economia - Comprendere il mondo che cambia. il Mulino, Bologna, 2018. Disponibile online
Contenuti del corso:
·Il sistema capitalista
·Tecnologia, crescita demografica ed economica
·Scarsità e sceltaottima vincolata
·Cenni di teoria dei giochi
·L'impresa
·I consumatori
·Offerta e domanda in contesti concorrenziale
·Banche, moneta e mercato del credito
·Dinamica del mercato ed efficienza
·Fallimenti di mercato e politiche pubbliche
·Fluttuazioni economiche, inflazione e disoccupazione
·Politica fiscale e politica monetaria
- Docente: ENRICO GIORGIO GIORIO
- Docente: MARGHERITA SARACENO
- CEL: PAOLA FERRARI
- CEL: JESSICA RUTH LYNTON
- Docente: PAMELA PANSARDI
- Docente: EUGENIO SALVATI
510240 Questa proposta è collegata ai suggerimenti della Task Force europea sulla medicina d'emergenza geriatrica, composta da membri di EUSEM- Sezione di Geriatric Emergency Medicine e EUGMS - GEM Special Interest Group.
Gli anziani attualmente rappresentano il 25% o più delle visite ED.
La medicina d'urgenza geriatrica è un campo in continua evoluzione e in rapida crescita, soprattutto alla luce dei problemi indotti dal COVID che hanno riaffermato con forza la necessità di formazione in GEM, e con l'obiettivo di prendersi cura di questa crescente popolazione di adulti anziani. Medici, infermieri, farmacisti, residenti e studenti devono ricevere una formazione adeguata su come prendersi cura degli anziani e per capire alcune delle sfide uniche i doni di cura. Inoltre, dobbiamo formare la prossima generazione di operatori sanitari, ricercatori, amministratori e politici, con un apprezzamento per l'importanza dell'assistenza geriatrica e le sue ampie implicazioni sociali, mediche e finanziarie. Fortunatamente ci sono medici di emergenza geriatrici-ricercatori provenienti da tutto il paese che sono desiderosi di lavorare per affrontare queste sfide.
Emergency Medicine è una specialità primaria stabilita utilizzando le conoscenze e le competenze necessarie per la diagnosi di prevenzione e la gestione degli aspetti urgenti e di emergenza di malattia e lesioni, che colpiscono pazienti di tutte le fasce di età con una gamma completa di disturbi fisici e comportamentali indifferenziati. Ciò include l'organizzazione della risposta medica adeguata per i pazienti che cercano l'assistenza medica urgente. Il tempo e i tempi in questa impostazione possono essere critici sia dal punto di vista medico che dal punto di vista del paziente. La pratica della Medicina d'Emergenza comprende il triage in-hospital, la rianimazione, valutazione iniziale, telemedicina e la gestione dei pazienti urgenti e di emergenza indifferenziati fino al congedo o al trasferimento a cura di un altro operatore sanitario.
Tratto da: http://eusem.org/updated-definition-of-emergency-medicine-in-europe/
Missione
Migliorare l'esperienza dei pazienti e i risultati rilevanti per i pazienti anziani in medicina d'urgenza in tutta Europa
- Docente: GIOVANNI GIULIO RICEVUTI
- AdL: SATOMI KONNO
Studenti del I anno di Scienze Politiche e delle Relazioni Internazionali e anni successivi che devono ancora sostenere l'esame
O1) comprendere e utilizzare alcuni concetti base quali quelli di a. informazione completa, incompleta e asimmetrica, b. incertezza e scelta in condizioni di incertezza, c. rischio, propensione al rischio e diversificazione del rischio, d. assicurazione;
O2) comprendere l'impatto di asimmetrie informative e incertezza sulle decisioni economiche attraverso semplici modelli;
O3) Analizzare alcune tipologie specifiche di rischio (ad esempio rischio regolatorio, rischio riciclaggio, ecc.).
Il corso non prevede prerequisiti formali. Si danno per scontate conoscenze di base in Economia. Si consiglia caldamente di affrontare l'insegnamento solo una volta superato l'esame relativo al corso del primo anno di Economia Politica o di Scienza delle Finanze (o equivalente, per studenti provenienti da altri CdL).
La verifica dell'apprendimento consiste in una prova orale. In particolare, al/alla candidato/a verrà chiesto di utilizzare i principali concetti di base appresi durante il corso per analizzare l'impatto di asimmetrie informative, incertezza e taluni rischi specifici sulle scelte aziendali.
Il programma dettagliato e le slide delle lezioni saranno resi disponibili durante il corso.
Testi di riferimento:
• Rampa, G. e Lavanda, I. (2004) Microeconomia. Scelte individuali e benessere sociale. Carocci Editore. (Solo alcuni capitoli, i quali saranno resi disponibili nella pagina dedicata all'insegnamento su KIRO).
• Franzoni L.A. e Marchesi, D. (2006) Economia e politica economica del diritto. Il Mulino. (Solo acuni capitoli, i quali saranno resi disponibili nella pagina dedicata all'insegnamento su KIRO).
• Materiale messo a disposizione dal docente durante il corso su KIRO.
- Docente: ENRICO GIORGIO GIORIO
- Docente: MARGHERITA SARACENO
- Docente: GABRIELE BRUSA
- Docente: ALVISE DOMENICO GIOVANNI MATESSI
This course addresses the basic methods and themes of the Archaeology of the Mediterranean from the Neolithic to the Late Antique through a survey of the key sites and artefacts. Approaches useful for the interpretation of material evidence and the problems inherent in such interpretation will be explored. Through the study of major sites in chronological sequence, we will survey the development of material culture in the Mediterranean World, placing the artistic production into its social and cultural settings.
Thus, by the end of the preparatory course, you should be able to:
• become aware of the main civilizations and social and political patters defined within the Mediterranean
• identify the broad historical periods of Mediterranean archaeology to place major events and artistic personalities/phenomena within those periods
• discuss selected social, political, economic, and technological issues regarding the ancient Mediterranean world
• identify and describe accurately key artefacts and key sites of the Mediterranean, using appropriate concepts and vocabulary, and place them in their historical, technological, and cultural context
Prerequisites
The course is designed for MedArc MA students who have never studied any of the archaeologies of the Mediterranean in their BA. It is considered an introductory course for all archaeology exams in the program. No prerequisites for this course are required as no knowledge of the ancient Mediterranean world is assumed. Please consider that, although no formal exam is planned at the end of the preparatory course, the reading of the suggested texts – combined with attentive participation to classes – will significantly improve your chances of succeeding in the Archaeological courses of the year.- Docente: LORENZO VINCENZO GIACOMO D'ALFONSO
- Docente: MARCO DE PIETRI
- Docente: Alvise Matessi
- Docente: Aurora Raimondi
- Docente: PAOLO RONDINI
- CEL: PAOLA FERRARI
- CEL: JESSICA RUTH LYNTON
- Docente: Elena Icardi