- Docente: flavio verrecchia
Piattaforma Kiro - Didattica Curriculare 3+2 e Lauree Magistrali Ciclo Unico
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Il corso esplora lo sviluppo dell’idea di democrazia nella storia del pensiero politico occidentale da Thomas Hobbes a Norberto Bobbio. Esso investiga le varie componenti filosofiche, costituzionali e sociali del concetto di democrazia, ricollocandole all’interno dei contesti storici ed intellettuali nei quali esso si è venuto ad articolare tra Seicento e Novecento in Europa e negli Stati Uniti. Attraverso l’analisi di alcuni autori e testi classici del pensiero occidentale, gli studenti impareranno a comprendere come la democrazia sia storicamente legata ad una costellazione di altri concetti, da quello di diritto naturale all’idea di sovranità popolare e di rappresentanza, imponendosi infine come forma di organizzazione paradigmatica dello stato a livello globale.
Attraverso lo studio dello sviluppo dell’idea di democrazia in epoca moderna e contemporanea, alla fine del corso gli studenti avranno acquisito familiarità sia con i principali autori, concetti e dottrine della storia del pensiero politico sia con alcuni degli approcci metodologici tipici della disciplina.
- Docente: MARCO BARDUCCI
- Docente: MARCO PINFARI
- Docente: SIMONA NEGRUZZO
- Docente: FLAVIO SPALLA
- Docente: CRISTINA MARIOTTI
- Docente: Chiara Falco
- Docente: SIMONE ANTONIO GERZELI
L’insegnamento di Filosofia teoretica introduce lo studente allo studio delle principali concezioni moderne e contemporanee della relazione conoscitiva e della fondazione ontologica nelle sue dimensioni, con particolare attenzione alle nozioni di concetto, rappresentazione linguistica e immaginativa, verità, trascendentale, soggettività, tempo, e si svolge nella forma di guida all’analisi diretta dei testi e all’uso della letteratura critica rilevante.
Giudizio e verità. Aristotele, Kant, Hegel, Husserl, Heidegger.
La
seconda parte del corso di Filosofia teoretica è dedicata alla
presentazione critica di alcune delle principali dottrine filosofiche
relative al concetto di giudizio. A partire da Aristotele, infatti, il
giudizio è visto come il luogo fondamentale per la delineazione di una
dottrina scientifica della verità. Ma questa tesi non ha carattere
soltanto logico e neppure solo gnoseologico, quanto, più in generale,
ontologico. Il nesso tra giudizio, verità ed essere viene posto in modo
diverso ma sempre chiaramente dai maggiori filosofi. Nel corso delle
lezioni saranno trattate le idee principali di Aristotele, Kant, Hegel,
Husserl e Heidegger. Il fine è di mostrare quali siano le problematiche
filosofiche decisive che entrano in gioco in questa discussione. Per
tutti i grandi filosofi della tradizione occidentale il giudizio è il
luogo della verità ma l'idea di verità soggiacente muta. Il nesso
logico-ontologico istituito dal giudizio, e in particolare il ruolo
della copula, sono pertanto il problema fondamentale della filosofia. Il
corso intende fornire gli strumenti filosofici di base per poter
comprendere questa problematica decisiva del pensiero filosofico nei
suoi tratti salienti.
- Docente: LUCA VANZAGO
- Docente: GABRIELLA ZUCCOLIN
- Docente: GIUSEPPE COSPITO
- Docente: SANDRA VIVIANA PALERMO
- Docente: CHIARA CARSANA

a.a. 2022-2023 Dip. Musicologia e Beni Culturali - sede di CREMONA *** STORIA MEDIEVALE (12 cfu) - secondo semestre ***
- Docente: ADELAIDE RICCI

a.a. 2023-2024 Dip. Musicologia e Beni Culturali - sede di CREMONA
STORIA MEDIEVALE (12 cfu) - secondo semestre
docente: prof.ssa Adelaide Ricci
- Docente: ADELAIDE RICCI
- Docente: FRANCESCO CASALES
- Docente: GIANLUCA ALBERGONI
A. VITTORIA, Il Novecento. Dall’età dell’Imperialismo alla globalizzazione, Roma, Carocci, 2020.
Oltre allo studio critico del manuale, gli studenti non frequentanti aggiungeranno DUE letture, una a scelta dalla lista A) e una a scelta dalla lista B) Tutti i testi sono disponibili presso la Biblioteca di Studi Umanistici.
Lista A): Testi di argomento generale
M. BLOCH, Apologia della storia o Mestiere di storico, Torino, Einaudi, 2009 (o edizioni precedenti)
C. PAVONE, Prima lezione di storia contemporanea, Roma-Bari, Laterza, 2007 (o edizioni successive)
M. SALVATI, Il Novecento. Interpretazioni e bilanci, Roma-Bari, Laterza, 2004
E. TRAVERSO, Il secolo armato. Interpretare la violenza nel Novecento, Milano, Feltrinelli, 2012.
Lista B): Testi relativi ai principali argomenti affrontati a lezione
R. BEACHY, Gay Berlin. L’invenzione tedesca dell’omosessualità, Milano, Bompiani, 2016.
A. J. MAYER, Il potere dall’ancien régime fino alla prima guerra mondiale, Roma-Bari, Laterza, 1999 (o edizioni precedenti)
M. MAZOWER, Le ombre dell’Europa. Democrazie e totalitarismi nel XX secolo, Milano, Garzanti, 2019.
D. MENOZZI, Storia della Chiesa. Vol. IV. L’età contemporanea, Bologna, Dehoniane, 2019
G. L. MOSSE, Sessualità e nazionalismo, Roma-Bari, Laterza, 2019 (o edizioni precedenti)
G. L. MOSSE, Il Razzismo in Europa. Dalle origini all'olocausto, 2003 (o altre edizioni)
A. PROSPERI, Un volgo disperso. Contadini nell’Italia dell’Ottocento, Torino, Einaudi, 2019
E. WEBER, Da contadini a francesi. La modernizzazione della Francia rurale (1870-1914), Bologna, il Mulino, 1989, parte I; parte II, cap. 16-20.
Testi
1) (tre saggi a scelta dal volume) Fascismo e storia d’Italia. A un secolo dalla marcia su Roma. Temi, narrazioni, fonti, a cura di G. De Luna, Milano, Feltrinelli, 2022.
2) L. PASSERINI, Torino operaia e fascismo, Roma-Bari, Laterza, 1984 (Roma, Officina Libraria, 2024?)
Gli studenti NON FREQUENTANTI prepareranno l’esame sui seguenti volumi:
1) L. PASSERINI, Torino operaia e fascismo, Roma-Bari, Laterza, 1984 [o altre edizioni]
2) Il fascismo italiano, Storia e interpretazioni, a cura di G. Albanese, Roma, Carocci, 2022.
Inoltre, sceglieranno un titolo tra:
1) P. CORNER, Italia fascista. Politica e opinione popolare sotto la dittatura, Roma, Carocci, 2015.
2) V. DE GRAZIA, Storia delle donne nel regime fascista, Marsilio, 2023 (o precedenti edizioni)
3) L. BENADUSI, Il nemico dell’uomo nuovo. L’omosessualità nell’esperimento totalitario fascista, Milano, Feltrinelli, 2021 (o precedenti edizioni)
4) E. PONTIERI, Piccole sovversioni quotidiane. Microstoria di una periferia bolognese nel regime fascista, Roma, Viella, 2022.
5) C. GIORGI, I. PAVAN, Storia dello stato sociale in Italia, Bologna, il Mulino, 2021 (cap. I-II; non valido se si sceglie il saggio di Pavan all’interno del volume Il fascismo italiano, a cura di G. Albanese)
6) M. CARLI, Vedere il fascismo. Arte e politica nelle esposizioni del regime, Roma, Carocci, 2021
7) M. T. GIUSTI, Relazioni pericolose. Italia fascista e Russia comunista, Bologna, il Mulino, 2023
8) G. MANCOSU, Vedere l’Impero. L’Istituto Luce e il colonialismo fascista, Milano, Mimesis, 2022.
9) P. DOGLIANI, Il fascismo degli italiani. Una storia sociale, Torino, UTET, 2022 (o precedenti edizioni)
10) W. SCHIEDER, L’ombra del duce. Il fascismo italiano in Germania, Roma, Viella, 2022
11) Il luoghi del fascismo. Memoria, politica, rimozione, a cura di G. Albanese, Roma, Viella, 2022.
- Docente: FRANCESCO TORCHIANI
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Storia contemporanea 12 CFU
Programma:
Modulo A). Temi e problemi della Storia contemporanea
Le lezioni saranno così scandite:
a) Introduzione alla storia critica degli avvenimenti contemporanei
b) Temi e problemi di storia contemporanea. Quest’anno verranno presi in esame, in particolare:
1) la trasformazione culturale e sociale dei grandi spazi urbani dalla Belle époque alla metà del XX secolo
2) persistenze e mutamenti nelle classi contadine e nelle aristocrazie europee dal XIX secolo al primo dopoguerra
3) aspetti di storia dell'antisemitismo fra Otto e Novecento
4) Chiesa cattolica e modernità politica.
5) storia dell'omosessualità fra XIX e XX secolo
Modulo B). Corso monografico. Intellettuali e rivoluzioni nel Novecento.
Il corso prende in esame il modo in cui alcune delle grandi rivoluzioni politiche dell’età contemporanea sono state vissute, interpretate e rielaborate dagli intellettuali. Dalla rivoluzione messicana di inizio Novecento, sino alla rivoluzione culturale cinese e le sue influenze sulla cultura europea degli anni Sessanta e Settanta, il corso si articolerà soprattutto in un’analisi di testi di scrittori e scrittrici, presi in esame nei contesti sociali e politici che li hanno prodotti. Uno spazio particolare verrà accordato alla Rivoluzione russa attraverso lo sguardo degli intellettuali
Testi in programma per l'esame:
Modulo A)
Il manuale consigliato è il seguente:
A. VITTORIA, Il Novecento. Dall’età dell’Imperialismo alla globalizzazione, Roma, Carocci, 2020.
Oltre allo studio critico del manuale, gli studenti NON frequentanti aggiungeranno DUE letture, una a scelta dalla lista A) e una a scelta dalla lista B)
Tutti i testi sono disponibili presso la Biblioteca di Studi Umanistici.
Lista
A): Testi di argomento generale
M. BLOCH, Apologia della storia o Mestiere di storico, Milano, Feltrinelli, 2025.
C. PAVONE, Prima lezione di storia contemporanea, Roma-Bari, Laterza, 2007 (o edizioni successive)
M. SALVATI, Il Novecento. Interpretazioni e bilanci, Roma-Bari, Laterza, 2004
E. TRAVERSO, Il secolo armato. Interpretare la violenza nel Novecento, Milano, Feltrinelli, 2012.
Lista B): Testi relativi ai principali argomenti affrontati a lezione
R. BEACHY, Gay Berlin. L’invenzione tedesca dell’omosessualità, Milano, Bompiani, 2016.
F. BENIGNO, Rivoluzioni. Tra storia e storiografia, Milano, Officina Libraria, 2021 (in corso di stampa)
A. J. MAYER, Il potere dall’ancien régime fino alla prima guerra mondiale, Roma-Bari, Laterza, 1999 (o edizioni precedenti)
M. MAZOWER, Le ombre dell’Europa. Democrazie e totalitarismi nel XX secolo, Milano, Garzanti, 2019.
D. MENOZZI, Storia della Chiesa. Vol. IV. L’età contemporanea, Bologna, Dehoniane, 2019
G. L. MOSSE, Sessualità e nazionalismo, Roma-Bari, Laterza, 2019 (o edizioni precedenti)
G. L. MOSSE, Il razzismo in Europa. Dalle origini all'età contemporanea, Roma-Bari, Laterza, 2003 (o altre edizioni)
A. PROSPERI, Un volgo disperso. Contadini nell’Italia dell’Ottocento, Torino, Einaudi, 2019
E. WEBER, Da contadini a francesi. La modernizzazione della Francia rurale (1870-1914), Bologna, il Mulino, 1989, parte I; parte II, cap. 16-20.
modulo B) Corso monografico: Intellettuali e rivoluzioni nel Novecento.
per gli studenti FREQUENTANTI:
testi caricati su Kiro e appunti delle lezioni, più un libro a scelta da questa lista:
M. FERRETTI, L’eredità difficile. La Russia, la rivoluzione e la memoria (1917-2017), Roma, Viella, 2019.
M. FLORES, G. GOZZINI, 1968. Un anno spartiacque, Bologna, il Mulino, 2025
G. CARPI, Lenin. Il rivoluzionario assoluto (1870-1924), Roma, Carocci, 2023.
F. BENIGNO, Rivoluzioni: tra storia e storiografia, Milano, Officina Libraria, 2021
I non frequentanti prepareranno l'esame su questi tre volumi:
E. TRAVERSO, Rivoluzione, 1789-1989: un’altra storia, Milano, Feltrinelli, 2021 (ed. Tascabile)
M. FLORES, La forza del mito. La rivoluzione russa e il miraggio del socialismo, Milano, Feltrinelli, 2021.
V. SERGE, La rivoluzione russa, Torino, Bollati Boringhieri, 2021.
- Docente: FRANCESCO TORCHIANI
Questa sezione contiene registrazioni e materiale del corso di Lingua Francese A (Prof.ssa Maria Serafina Russo), a.a. 2023-2024.
- Docente: MARIA SERAFINA RUSSO