Piattaforma Kiro - Didattica Curriculare 3+2 e Lauree Magistrali Ciclo Unico

Il corso intende presentare la nascita della psicologia a partire dall’eredità del pensiero filosofico e dai contributi in ambito neurofisiologico che ne hanno determinato la sua autonomia come scienza. Verranno presentati e discussi i principali modelli psicologici attraverso l’analisi delle componenti cognitive, affettive e relazioni dell’individuo rispetto ai contesti di crescita in una prospettiva biopsicosociale. Il corso ha come obiettivo principale quello di offrire conoscenze nell'ambito della psicologia dello sviluppo in una prospettiva culturale attraverso i principali autori e temi della disciplina. Obiettivo secondario è presentare il tema della complessità e delle differenze individuali implicate nello sviluppo individuale, risultato dell'interazione tra diversi processi cognitivi, socio-emotivi culturali e contestuali. Il corso si propone, quindi, di fornire a studentesse e studenti conoscenze e chiavi di lettura per la comprensione dei meccanismi che costituiscono i presupposti per uno sviluppo psicologico sia tipico che atipico e l’acquisizione di un lessico tecnico-scientifico proprio della disciplina.

the course covers the following topics:

• GHG emissions from the agri-food sector
  • Main sources and sinks
• Product Life Cycle Carbon Accounting
  • LCA and GHG inventories
  • Case studies

• The carbon cycle and the biology of soil organic carbon
  • Soil biological processes and microbiome
  • Computational models and soil information database
• Measuring SOC (soil organic carbon)
• Optimizing carbon sequestration in agricultural soil
  • Soil threaths and best practices for soil recarbonization
• Case study example
  • Exam format discussion

The course is part of the "Collegiale non residente" program. This is the second year it takes place. 

Topics include:

• GHG emissions from the agri-food sector
  • Main sources and sinks
• Product Life Cycle Carbon Accounting
  • LCA and GHG inventories
  • Case studies

• The carbon cycle and the biology of soil organic carbon
  • Soil biological processes and microbiome
  • Computational models and soil information database
• Measuring SOC (soil organic carbon)

• Optimizing carbon sequestration in agricultural soil
  • Soil threaths and best practices for soil recarbonization
• Case study example
  • Exam format discussion

Program
The topic of climate change and its present and future consequences has now become of daily relevance in the physical, natural, economic and social sciences, as well as in the political debate.
The climate system is characterised by complex interactions between atmosphere, ocean, ice, soil and biosphere: the knowledge of the dynamics of these interactions is crucial for understanding the
implications of climate change and predicting its impact.
The aim of this course is to provide students with the minimum tools to interpret and communicate the knowledge produced and disseminated by the scientific community on climate change, and integrate it within their personal, educational and professional path.
The course covers:
1) The physical processes of the climate system;
2) The main characteristics of climate variability and global change;
3) The tools for climate observation, analysis and forecasting;
4) The periodic reports of the Intergovernmental Panel on Climate Change (IPCC).

Information
The course will take place mainly in the form of frontal lectures.
The material of the course is in English. Lectures will be held in English, recorded and made available
to the students.
The exam consists of a multiple choice test.

Bibliography
- Material presented during the lessons.
- James, I. (1994). Introduction to Circulating Atmospheres (Cambridge Atmospheric and Space Science Series). Cambridge: Cambridge University Press. doi:10.1017/CBO9780511622977
- Marshall and Plumb (2005). Circulation of the Atmosphere and Ocean: an introductory text.
- J.D. Neelin, 2011: Climate change and climate modelling.
- Vallis, G. (2019). Essentials of Atmospheric and Oceanic Dynamics. Cambridge: Cambridge University Press. doi:10.1017/9781107588431
- IPCC, 2021: Summary for Policymakers. In: Climate Change 2021: The Physical Science Basis. Contribution of Working Group I to the Sixth Assessment Report of the Intergovernmental Panel on Climate Change [Masson-Delmotte, V., P. Zhai, A. Pirani, S.L. Connors, C. Péan, S. Berger, N. Caud, Y. Chen, L. Goldfarb, M.I. Gomis, M. Huang, K. Leitzell, E. Lonnoy, J.B.R. Matthews, T.K. Maycock, T. Waterfield, O. Yelekçi, R. Yu, and B. Zhou (eds.)]. Cambridge University Press, Cambridge, United Kingdom and New York, NY, USA, pp. 3−32, doi:10.1017/9781009157896.001. https://www.ipcc.ch/report/sixth-assessment-reportworking-group-i/

Il corso "Elementi di psicometria per le scienze umane" introduce alla Psicometria, una disciplina fondamentale per la misurazione e l’analisi dei fenomeni psicologici, essenziale per la formazione di chi opera nelle scienze umane. Esploreremo i principi base della misurazione in psicologia e i concetti chiave per affrontare problemi di quantificazione e analisi dei dati. Il corso fornisce le competenze necessarie per utilizzare strumenti psicometrici, come test e questionari, e per interpretare i risultati delle analisi, con un’attenzione particolare all'importanza della comunicazione dei risultati in modo chiaro e rigoroso.

Il corso intende sviluppare la capacità di leggere gli indizi nascosti nelle rocce ignee e metamorIiche che permettono di ricostruire la storia ed i meccanismi che agiscono in profondità nel pianeta terra. Questi processi, che sono variati nei tempi geologici, non solo regolano la vita e l'evoluzione del nostro pianeta, ma hanno ricadute a breve e lungo termine sull'evoluzione della biosfera, idrosfera ed atmosfera. Alcuni di questi, come le eruzioni vulcaniche, sono rapidi ed osservabili direttamente, altri avvengono in tempi molto lenti, e possono essere ricostruiti solo grazie alla capacità di leggere le rocce a tutte le scale, dal terreno alla sezione sottile. Il corso si propone di investigare le rocce alle varie scale di osservazione attraverso lo studio di casi concreti negli Appennini e nelle Alpi, per comprendere meglio la geologia dell’area circummediterranea e ricostruire la storia del pianeta così come raccontata dalle rocce che si sono formate in profondità.

L'insegnamento di Farmacologia Generale e Farmacognosia si propone di: 

- fornire un quadro generale sulle vie biosintetiche e sulle droghe vegetali più importanti;

- orientare lo studente tra i principi che regolano il passaggio del farmaco nell'organismo. Oltre a conoscere i meccanismi attraverso i quali il farmaco viene assorbito, distribuito ed eliminato dall'organismo lo studente deve imparare a utilizzare i modelli matematici e compartimentali per il calcolo dei principali parametri farmacocinetici;

LEZIONI SU FEDERICA.EU

Sulla piattaforma Federica.eu è disponibile l'intero corso di FARMACOLOGIA GENERALE di CTF sotto forma di un MOOC (Massive Open Online Courses). Alla piattaforma, che offre corsi su moltissimi argomenti, si accede gratuitamente. A questa piattaforma (così come ad altre) partecipa anche l'Università di Pavia che ha realizzato alcuni corsi tra cui quello di Farmacologia Generale descritto nel file di istruzioni allegato. Lo studente che volesse fruirne in alternativa allo streaming e alle registrazioni dello streaming lo può fare. Da un punto di vista generale il corso strutturato come MOOC è meno spontaneo e manca del dibattito d'aula, apprezzabile durante lo streaming, ma è organizzato in modo accurato e di più agevole fruizione.

1. obiettivi formativi

ll corso si pone come obiettivo di permettere l'acquisizione di competenze teoriche, metodologiche e pratiche relative alla realizzazione di progetti per gli interventi negli ambiti dell’educazione, sanitari e del terzo settore. In particolare, studentesse e studenti saranno in grado di: 1) utilizzare una capacità di analisi dei contesti di intervento capace di identificare gli elementi chiave per impostare un processo trasformativo, 2) di fare riferimento al modello bio-psico-sociale in cui la salute è correlata ad una moltitudine di determinanti, afferenti alla dimensione biologica, psicologica e sociale, 3) di analizzare e comprendere le interconnessioni tra l’intervento sul singolo e sulle componenti del sistema .

2. contenuti

Nel corso pratico guidato verranno affrontati, in modo partecipato e interattivo, i seguenti temi: costruzione degli elementi necessari alla progettazione degli interventi nei diversi ambiti dell’educazione, della sanità e del terzo settore -  ideazione (come e perché nasce un progetto), attivazione (chi e a che titolo afferisce al progetto), progettazione (scrittura del progetto con analisi della domanda e dei bisogni, finalità generali ed obiettivi, target di beneficiari, attività e metodologie, tempi di realizzazione, stesura del budget e vincoli e potenzialità), criteri di valutazione. Tenendo presente il criterio della sostenibilità nel tempo, si tratteranno i seguenti contenuti di progettazione: analisi degli stakeholder, analisi SWOT e strategie di intervento, prevenzione del disagio psicologico in ambito psicoeducativo scolastico e interculturale, assistenza e sostegno psicologico in psicologia dell’emergenza sanitaria e delle catastrofi, interventi psicologici con famiglie di pazienti affetti da gravi patologie croniche, interventi di riabilitazione per le famiglie con persone disabili e psicologia pediatrica in un reparto ospedaliero.

3. Metodi didattici

Lavoro in piccolo gruppo su compiti assegnati dal docente, creazione di contenuti progettuali, realizzazione di un progetto.

Lezione frontale di natura interattiva con indicazioni sui principali finanziatori di progetti di supporto psicologico con relative linee guida e policies di scrittura progettuale.

Lo scopo del corso è di presentare le principali tecniche computazionali per l’analisi e la progettazione della struttura tridimensionale, della dinamica e dei meccanismi funzionali di sistemi biomolecolari. Queste tecniche, che vanno dalla simulazione molecolare basata su concetti chimico-fisici fino all’intelligenza artificiale e al deep learning, giocano un ruolo sempre più rilevante nella progettazione di nuovi farmaci (drug discovery), nella bioingegneria e nella realizzazione di nuove nano-strutture biologiche. 

Gli argomenti del corso includono lo studio della struttura e dinamica di proteine e dei meccanismi di riconoscimento proteina-ligando e proteina-proteina, simulazioni molecolari, drug design, protein design, metodi di intelligenza artificiale per la progettazione molecolare.

Durante il corso, verranno presentati e discussi criticamente articoli che descrivono i più importanti sviluppi della ricerca in questi campi.