Il corso insegna concetti e metodi basilari per l'analisi del fenomeno amministrativo. Gli studenti osserveranno le amministrazioni pubbliche come aspetto rilevante del potere politico e dello Stato, come organizzazioni, come attori nei processi di formulazione ed attuazione delle politiche pubbliche e come oggetto di riforme (riforme amministrative).
Poesia e dramma per musica nel primo Settecento.
1. Definizione dei princìpi estetici, dei modelli formali e delle convenzioni drammaturgiche che tra la fine del Seicento e i primi decenni del Settecento avrebbero condotto alla cosiddetta ‘riforma arcadica’.
2. Il rapporto fra struttura poetica, azione drammatica e rappresentazione musicale nella produzione giovanile di Georg Friedrich Händel, con particolare riferimento a cantate, oratori ed opere risalenti al primo soggiorno italiano (1706-10).
3. Confronto con i coevi modelli librettistici, drammaturgici e compositivi italiani: cantate e opere di A. Scarlatti, G. Bononcini, F. Gasparini; persistenze dell’elemento italiano nella successiva produzione londinese di Händel tra novità e tradizione.
Alla fine del corso, lo studente sarà chiamato a svolgere l’analisi poetico-musicale approfondita di una composizione a scelta (tratta da uno dei repertori elencati), da esporre e discutere sotto forma di presentazione seminariale oppure di tesina scritta (vedi anche più sotto: “Modalità di verifica dell’apprendimento”).
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In questa parte del corso Laboratorio Chimico Integrato (Modulo Chimica Analitica) gli studenti acquisiscono competenze pratico/sperimentali riguardanti le principali tecniche di analisi chimica strumentale di base (spettrofotometria, potenziometria). Lo studente dovrà essere in grado di: utilizzare correttamente la strumentazione di base del laboratorio chimico–analitico, scegliere ed applicare correttamente la metodologia analitica classica o strumentale di base, preparare il campione per l’analisi chimica di campioni reali, nonché di effettuare il trattamento statistico dei dati
Sharing Economy (SECS-P01)
II semestre
Docente: prof. Andrea Fumagalli (Dipartimento di Economia e management, Via San Felice 5, Pavia): Mail: andrea.fumagalli@unipv.it.
Orari di lezioni
Lunedì, 9-11, Aula Magna Collegio Giason Del Maino, Via Luino, 4 - 27100 Pavia
Lunedì, 11-13, Aula Magna Collegio Giason Del Maino, Via Luino, 4 - 27100 Pavia
Obiettivo formativo del corso
Comprensione del concetto di sharing economy e delle varie forme di sharing economy esistenti (co-working, co-living, crowdfunding, ecc.). Comprensione delle incessanti innovazioni che si sussueguono in questo settore. Capacità di riconoscere le strategie comunicative e di marketing specifiche alla sharing-economy e alle sue diverse forme.
l corso intende presentare agli studenti il concetto di sharing economy, le caratteristiche di tale modello, le forme di sharing economy e le strategie di comunicazione e marketing proprie.
In particolare, saranno trattati i seguenti argomenti:
- nascita e sviluppo dell'economia della condivisione;
- i caratteri distintivi: la piattaforma; la community; la tecnologia;
- le forme di sharing economy (car sharing, house sharing, crowdfunding, coworking, ecc.);
- forme emergenti di economia della condivisione;
- elementi di comunicazione digitale per la sharing economy;
- elementi di marketing per la sharing economy;
- la relazione orizzontale tra persone;
- il ruolo della fiducia e della reputazione.
Metodologia didattica
l corso è contraddistinto dall'utilizzo integrato di tre modalità didattiche:
- insegnamento teorico-generale;
- analisi di casi rilevanti;
- testimonianze offerte da professionisti di spicco della sharing economy.
Le lezioni saranno tenute da più docenti: un docente universitario di formazione economica (che avrà la responsabilità del corso); una docente universitaria di formazione sociologica; alcuni professionisti della sharing economy invitati a tenere ciascuno una lezione.
Bibliografia
Dispense, lucidi e riferimenti bibliografici sulle tematiche svolte a lezione, verranno di volta volta messi a diposizione degli studenti sulla Piattaforma Kiro. Testo di riferimento: Mario A. Maggioni, La sharing economy (Il Mulino)
Modalità d’esame
Esame orale
Orario di Ricevimento
Martedì: 10.30-12.30 (Prof. Fumagalli, Dipartimento di Economia, Via San Felice 5, piano I, st. 5 o su Skype: cafumeo23259)
Il corso ha la finalità di promuovere la comprensione del campo di azione e competenza infermieristica donando agli studenti le chiavi per identificare la natura ed il fondamento culturale delle cure infermieristiche e chiarificarne il contenuto.
A partire dalla ricerca storica condotta da M. Francoise Collière sulla genesi delle cure elaborate dagli uomini e dalle donne con il fine di mantenere la salute e la vita e perpetuare l’esistenza dei gruppi, verrà individuata la nascita e l’evoluzione della funzione infermieristica nella contemporaneità. Interrogando direttamente le situazioni legate alle cure infermieristiche, verranno analizzati e commentati gli scritti fondamentali di alcune teoriche del nursing: Florence Nigthingale (1820 –1910),Virginia Henderson((1897 –1996), M.Francoise Collière(1930-2005) e Patricia Benner (1942).
L'analisi del loro pensiero nato dall’osservazione, dall’esperienza di cura capace di connettere promozione
della salute e trattamento della malattia e dalla relazione intese come qualità insostituibili nell’agire la cura, promuoverà
l’individuazione della funzione infermieristica; la frequentazione del corso permetterà allo studente di analizzare e definire le
caratteristiche fondanti la funzione infermieristica.
La funzione infermieristica si realizza nell’incrocio fra cure che mantengono la salute, promuovono adattamenti nella vita
quotidiana, processi di guarigione e cure che trattano la malattia.
Tali cure che investono la persona sana e malata considerata nei diversi ambienti di vita, dal domicilio, alla comunità, alla struttura
ospedaliera, si appoggiano sui bisogni di vita e di salute delle persone .
A partire da tale elemento fondatore ed organizzatore, verrà promossa la comprensione della situazione di cura attraverso un
approccio fenomenologico-ermeneutico capace di cogliere le differenti dimensioni che tessono la natura dei bisogni ed il significato
attribuito dai curati.al termine del corso lo studente sarà in grado di applicare queste conoscenze alle situazioni di cura.
Il corso insegna concetti e metodi basilari per l'analisi del fenomeno amministrativo. Gli studenti osserveranno le amministrazioni pubbliche come aspetto rilevante del potere politico e dello Stato, come organizzazioni, come attori nei processi di formulazione ed attuazione delle politiche pubbliche e come oggetto di riforme (riforme amministrative).
Il corso ha l'obiettivo di avvicinare gli studenti alla sociologia economica come branca della sociologia che si occupa dei fenomeni economici, in particolare attraverso la descrizione, l'analisi e la comprensione dell'influenza che fattori sociali, politici e culturali (non economici ma economicamente rilevanti) hanno sulla vita economica.
Il corso sarà diviso in tre parti. La prima parte ripercorrerà alcuni autori classici e contemporanei che hanno segnato l'evoluzione del pensiero, delle teorie e dei paradigmi nell'ambito dello studio dell'economia e della società (e del rapporto tra esse).
La seconda parte si concentrerà su alcuni temi e problemi fondamentali di interesse della sociologia economica: diseguaglianze sociali e istituzioni di welfare; costruzione sociale del denaro e dei prodotti finanziari; organizzazione del mercato del lavoro; territori e sviluppo; evoluzione delle imprese, nelle forme e nei rapporti con la società; forme e significati sociali del consumo; relazioni industriali.
La terza parte si concentrerà, soprattutto attraverso seminari ed esercitazioni, di alcuni esempi di ricerche condotte nell'ambito della sociologia economica, affinché gli studenti possano prendere avvicinarsi nel concreto alle domande, alle ipotesi di ricerca, ai metodi, alle tecniche e agli strumenti di rilevazione empirica, alle modalità di descrizione, analisi, interpretazione e spiegazione dei dati e dei fenomeni studiati.
Il corso ha l’obiettivo di introdurre gli studenti all’analisi sociologica del capitalismo in quanto forma economica e delle condizioni ed effetti economici, politici, sociali e culturali che lo caratterizzano
Il corso esplora lo sviluppo dell’idea di democrazia nella storia del pensiero politico occidentale da Thomas Hobbes a Norberto Bobbio. Esso investiga le varie componenti filosofiche, costituzionali e sociali del concetto di democrazia, ricollocandole all’interno dei contesti storici ed intellettuali nei quali esso si è venuto ad articolare tra Seicento e Novecento in Europa e negli Stati Uniti. Attraverso l’analisi di alcuni autori e testi classici del pensiero occidentale, gli studenti impareranno a comprendere come la democrazia sia storicamente legata ad una costellazione di altri concetti, da quello di diritto naturale all’idea di sovranità popolare e di rappresentanza, imponendosi infine come forma di organizzazione paradigmatica dello stato a livello globale.
Attraverso lo studio dello sviluppo dell’idea di democrazia in epoca moderna e contemporanea, alla fine del corso gli studenti avranno acquisito familiarità sia con i principali autori, concetti e dottrine della storia del pensiero politico sia con alcuni degli approcci metodologici tipici della disciplina.
Il corso esplora lo sviluppo dell’idea di democrazia nella storia del pensiero politico occidentale da Thomas Hobbes a Norberto Bobbio. Esso investiga le varie componenti filosofiche, costituzionali e sociali del concetto di democrazia, ricollocandole all’interno dei contesti storici ed intellettuali nei quali esso si è venuto ad articolare tra Seicento e Novecento in Europa e negli Stati Uniti. Attraverso l’analisi di alcuni autori e testi classici del pensiero occidentale, gli studenti impareranno a comprendere come la democrazia sia storicamente legata ad una costellazione di altri concetti, da quello di diritto naturale all’idea di sovranità popolare e di rappresentanza, imponendosi infine come forma di organizzazione paradigmatica dello stato a livello globale.
Il corso esplora lo sviluppo dell’idea di democrazia nella storia del pensiero politico occidentale in epoca moderna e contemporanea. Esso investiga le varie componenti filosofiche, costituzionali e sociali del concetto di democrazia, ricollocandole all’interno dei contesti storici ed intellettuali nei quali esso si è venuto ad articolare tra Seicento e Novecento in Europa e negli Stati Uniti d’America. Attraverso l’analisi di alcuni autori e testi classici del pensiero occidentale da Hobbes a Bobbio, gli studenti impareranno a comprendere come la democrazia sia storicamente legata ad una costellazione di altri concetti, da quello di diritto naturale all’idea di sovranità popolare e di rappresentanza, imponendosi infine come forma di organizzazione paradigmatica dello stato a livello globale.
Attraverso lo studio dello sviluppo dell’idea di democrazia in epoca moderna e contemporanea, alla fine del corso gli studenti avranno acquisito familiarità sia con i principali autori, concetti e dottrine della storia del pensiero politico sia con alcuni degli approcci metodologici tipici della disciplina.
Il corso esplora lo sviluppo dell’idea di democrazia nella storia del pensiero politico occidentale da Thomas Hobbes a Norberto Bobbio. Esso investiga le varie componenti filosofiche, costituzionali e sociali del concetto di democrazia, ricollocandole all’interno dei contesti storici ed intellettuali nei quali esso si è venuto ad articolare tra Seicento e Novecento in Europa e negli Stati Uniti. Attraverso l’analisi di alcuni autori e testi classici del pensiero occidentale, gli studenti impareranno a comprendere come la democrazia sia storicamente legata ad una costellazione di altri concetti, da quello di diritto naturale all’idea di sovranità popolare e di rappresentanza, imponendosi infine come forma di organizzazione paradigmatica dello stato a livello globale.
Attraverso lo studio dello sviluppo dell’idea di democrazia in epoca moderna e contemporanea, alla fine del corso gli studenti avranno acquisito familiarità sia con i principali autori, concetti e dottrine della storia del pensiero politico sia con alcuni degli approcci metodologici tipici della disciplina.
Il corso esplora lo sviluppo dell’idea di democrazia nella storia del pensiero politico occidentale da Thomas Hobbes a Norberto Bobbio. Esso investiga le varie componenti filosofiche, costituzionali e sociali del concetto di democrazia, ricollocandole all’interno dei contesti storici ed intellettuali nei quali esso si è venuto ad articolare tra Seicento e Novecento in Europa e negli Stati Uniti. Attraverso l’analisi di alcuni autori e testi classici del pensiero occidentale, gli studenti impareranno a comprendere come la democrazia sia storicamente legata ad una costellazione di altri concetti, da quello di diritto naturale all’idea di sovranità popolare e di rappresentanza, imponendosi infine come forma di organizzazione paradigmatica dello stato a livello globale.
Insegnamento del primo Semestre, di tipo politologico.
Modelli teorici, analisi diacroniche, tipologie e fenomenologia della pubblica amministrazione locale.
L’insegnamento di Filosofia teoretica introduce lo studente allo studio delle principali concezioni moderne e contemporanee della relazione conoscitiva nelle sue dimensioni, con particolare attenzione alle nozioni di concetto, rappresentazione linguistica e immaginativa, verità, e si svolge nella forma di guida all’analisi diretta dei testi e all’uso della letteratura critica rilevante.
La seconda parte del corso di Filosofia teoretica è dedicata alla presentazione critica di alcune delle principali dottrine filosofiche relative al concetto di giudizio. A partire da Aristotele, infatti, il giudizio è visto come il luogo fondamentale per la delineazione di una dottrina scientifica della verità. Ma questa tesi non ha carattere soltanto logico e neppure solo gnoseologico, quanto, più in generale, ontologico. Il nesso tra giudizio, verità ed essere viene posto in modo diverso ma sempre chiaramente dai maggiori filosofi. Nel corso delle lezioni saranno trattate le idee principali di Aristotele, Kant, Hegel, Husserl e Heidegger. Il fine è di mostrare quali siano le problematiche filosofiche decisive che entrano in gioco in questa discussione. Per tutti i grandi filosofi della tradizione occidentale il giudizio è il luogo della verità ma l'idea di verità soggiacente muta. Il nesso logico-ontologico istituito dal giudizio, e in particolare il ruolo della copula, sono pertanto il problema fondamentale della filosofia. Il corso intende fornire gli strumenti filosofici di base per poter comprendere questa problematica decisiva del pensiero filosofico nei suoi tratti salienti.
L’insegnamento di Filosofia teoretica introduce lo studente allo studio delle principali concezioni moderne e contemporanee della relazione conoscitiva e della fondazione ontologica nelle sue dimensioni, con particolare attenzione alle nozioni di concetto, rappresentazione linguistica e immaginativa, verità, trascendentale, soggettività, tempo, e si svolge nella forma di guida all’analisi diretta dei testi e all’uso della letteratura critica rilevante.
Giudizio e verità. Aristotele, Kant, Hegel, Husserl, Heidegger.
La
seconda parte del corso di Filosofia teoretica è dedicata alla
presentazione critica di alcune delle principali dottrine filosofiche
relative al concetto di giudizio. A partire da Aristotele, infatti, il
giudizio è visto come il luogo fondamentale per la delineazione di una
dottrina scientifica della verità. Ma questa tesi non ha carattere
soltanto logico e neppure solo gnoseologico, quanto, più in generale,
ontologico. Il nesso tra giudizio, verità ed essere viene posto in modo
diverso ma sempre chiaramente dai maggiori filosofi. Nel corso delle
lezioni saranno trattate le idee principali di Aristotele, Kant, Hegel,
Husserl e Heidegger. Il fine è di mostrare quali siano le problematiche
filosofiche decisive che entrano in gioco in questa discussione. Per
tutti i grandi filosofi della tradizione occidentale il giudizio è il
luogo della verità ma l'idea di verità soggiacente muta. Il nesso
logico-ontologico istituito dal giudizio, e in particolare il ruolo
della copula, sono pertanto il problema fondamentale della filosofia. Il
corso intende fornire gli strumenti filosofici di base per poter
comprendere questa problematica decisiva del pensiero filosofico nei
suoi tratti salienti.